Nem, nem a kínai tornacipők, táskák, írószerek, kapucnis pulóverek, fülhallgatók, telefonok, power bankok ... jelenlétéről van szó, hanem a kínai TikTok és a dél-koreai kpop mindennapi jelenlétéről.
Ez két olyan távol-keleti jelenség, amely a gyerekek jó részének meghatározza a napjait anélkül, hogy felnőtt környezetük felmérné, ismerné ezek hatását.
A koreai popzene, a kpop csudálatos valami, Dél-Korea a tévésorozatokkal együtt tudatosan fejleszti, terjeszti ezeket, hiszen a világszerte jelenlévő rajongók körében mérhető módon növeli Korea és a a koreai ipari termékek iránti bizalmat, amely bizalom jól látható módon megjelenik a dél-koreai cégek mérlegeiben, az ország turisztikai statisztikáiban.
A kpop előadói nagyon szép emberek, jó a frizurájuk, elegánsak, fiatalok; a kpop slágerek zenéje fülbemászó, a dalok szövegei egyszerűek, könnyen átélhetőek; az előadók mindig táncolnak is a videoklipeken, ezeket a koreográfiákat szeretik a a rajongók megtanulni, utánozni.
forrás: pixabay
A zenékben, a szövegben – annak, aki érti - és a klipekben megjelenő felszabadult derű, finom vagy egyértelmű frivolitás vonzza a kamaszokat, olyan világba repíti őket, amely ideális számukra, amely feledteti velük a számukra sokszor távoli, érthetetlen valóságot.
A gyerekek tehát látják a felszínt, a tökéletes megjelenésű embereket, a könnyed szórakozást, a bulis életet, de már csak kevesen jutnak el a kpop ismeretében olyan mélyre, hogy felismerjék a tökéletes megjelenések mögött szépészeti műtétek, fodrászok, kozmetikusok, tervezők, technikai szakemberek garmadája áll, akik megteremtik a valóságosnak eladott virtuális személyiségeket.
A valóságban nem létező – nem úgy létező, amilyennek látszik – ideálokért rajonganak a kamaszok, beszédes az angol elnevezése is ezeknek a sztároknak: kpop idols – kpop bálványok, akik a koreai ipar növekedésének, a dél-koreai országimázs zseniális, könnyen fogyasztható, vonzó eszközei.
Valószínűleg ez önmagában nem baj, ha gyerekeink tisztában vannak azzal, hogy a médiában megjelenő „valóság” csak látszat.
A másik nagy jelenség a kínai tulajdonban álló közösségi oldal a TikTok; az Index cikkeiből könnyen követhető miként szárnyal egyre magasabbra ennek a közösségi oldalnak az ázsiója az adatkezelési botrány ellenére. Az oldal jellegzetessége, hogy 15 másodperces, legfeljebb egy perces videókban a felhasználók ismert zenékre tátognak, táncolnak – az imént emlegetett kpopos zenék is szépen jelen vannak – vagy más egyéb tartalmakat – öltözködés, sport, iskolai történetek, felnőttekkel (leginkább szülők és tanárok) kapcsolatos élményeiket osztják meg.
A közösség telefonos applikáción keresztül érhető el, veszélye, hogy név nélkül, hamis személyazonossággal is lehet regisztrálni, a videókat kommentelni. Könnyen válhat zaklatás áldozatává bármely regisztrált felhasználó.
A videókat feltöltő felhasználók számára nagyon fontos a megtekintések, a megosztások, a lájkok, kommentek száma, a kortárs kapcsolatokat mindenekelőtt érvényesnek tartó kamaszok könnyen elveszhetnek ebben a világban, a több százmillió felhasználó megszámlálhatatlan mennyiségű tartalmat tölt fel, órákig lehet a telefon képernyőjén pörgetni az egymáshoz hasonló tartalmakat ...
forrás: pixabay
Ha megkérdezünk bármilyen iskolatípusba járó 5-12. évfolyamos diákokat, megkérvén őket, hogy írják le napi tevékenységeiket, és azt is, hogy melyikkel mennyi időt töltenek, kiderül, hogy hétköznapjaik aktív tizennégy órájából (07:00 - 21:00 óráig) legalább nyolcat az iskola tölti ki.
Ha ezután arra kérjük őket, hogy rangsorolják napi tevékenységeiket, azt fogjuk látni, hogy a legtöbb időt követelő tevékenység – iskola, tanulás – biztos, hogy legfeljebb a középmezőnyben végez, sokaknál jóval lejjebb.
Mindennapi szülői és tanári tapasztalat, hogy az iskola – általában a felnőttek – világa mennyire távol áll a gyerekek világától, az iskolában ezt lelkes tanárok ikt-s módszerekkel, játékosítással, és megannyi pedagógiai, módszertani eszközzel és alkalmankénti ’zenés-táncos lézershow-val’ próbálják áthidalni.
A mai magyarországi tanárok átlagéletkora 47-48 év, tehát az iskolában átlagban többgenerációnyi életkori különbségek, többgenerációnyi távolságban lévő értékrendszerek találkoznak, kellene, hogy találkozzanak, kellene, hogy kölcsönösen nyitottak legyenek egymásra.
Mi tanárok 45 percnyi figyelemre próbálják késztetni azokat a kamaszokat, akik tizenöt másodpercben teljes történeteket közölnek, teljes tartalmakat látnak; és 8-10 #-gel egy többnapos osztálykirándulást is összefoglalnak.
Egy jó iskolát a szülők, a tanárok és a diákok hármas együttműködése alakít ki, ezért gondolom elemien fontosnak, hogy mi felnőttek ismerjük és értsük a világukat, nézzük meg mi van a TikTokon, hallgassunk kpopot, nézzük meg a Stranger Things és a Riverdale című sorozatokat, hogy ezáltal érzelmileg közelebb kerülve gyerekeinkhez, diákjainkhoz, jobb esélyt kapjunk saját értékeink átadásához.
Saját bőrömön tapasztaltam meg: a napokban tettem egy stranger things-es megjegyzést az egyik osztályban, persze két-három perces zsezsgést idéztem elő vele, de rögtön ajánlották, hogy nézzem meg a Riverdale című sorozatot is. Mikor néhány nappal később megemlítettem, hogy már megnéztem az első részt, kedves mosolyokat kaptam; biztosan növekedett az osztályon belüli elfogadottságom, ez lehetőséget ad, hogy közelebb vihessem azt is, amit tanítok, közvetítek.
Ötödikes diák magyar népmese illusztrációja
Ötödikes diák magyar népmese illusztrációja
Ötödikes diák magyar népmese illusztrációja